√99以上 3つの数の計算 指導案 254550-3つの数の計算 指導案
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・ひとつずつのパーツ（板段ボール）の 裏に強力磁石を埋め、貼りつきがよいよ うにした。 ・昨年違う題材で、3までの数の抽出を ドットとマッチングさせ学習したので、 題材を変え、引き続き学習し、数の理解 につなげたい。第4学年 算数科学習指導案 日 時 平成29年10月19日(木) 第5校時 児童数 26 ¡ 3 6 指導と評価の計画（全 7 時間） 時間 学習活動 ・3段階構造の式の計算
3つの数の計算 指導案
3つの数の計算 指導案-学習指導案（1年生）－3 立式の根拠を ート記述の 考えている。 分析） （発表したり， 調べたりして いる様子の観 察，ノート記 述の分析） 43つの数の計算（＋， 1つの式に 立式し，計 3つの数を第3学年 算数科学習指導案 で導入し，包含除へと進めていく。答えの求め方は，等分除の操作を乗法九九に結びつ け，計算の により，等分除及び包含除の意味やもとの数の
人吉市立東小学校 ３学年 算数科 何倍でしょう 指導展開案
第3学年 算数科学習指導案 「小数」 単位 位を意識した活動を多く取り入れたい。小数についても新しい単位を決め，その幾つ れる。特にD評価の児童は，までの計算が難しく，数1年1組 算数科学習指導案 平成24年10月30日（火）5限 1年1組教室 北山 尚子 1．単元名 ひきざん 2．目標 ・既習の減法計算や数の構成を基に、11～18から1位数をひく繰り下がりのある減法計算の仕方を考えよ うとしている。3つの数の計算の仕 方について、2つの数 の加法や減法の考え 方を用いて考える。 3つの数の加減や加 減混合の計算ができ る。 3つの数の加減や加 減混合の計算の仕方 を理解している。 8 指導にあ
第1学年〇組算数科学習指導案 指導者 〇〇小学校 〇〇 〇〇 単元名 「ふえたりへったり」 1 指導観 本学級の子どもたちは、2つの数の加法と減法の意味が分かり、その計算のしかたを学3 単元の評価規準 4 指導観 （1）単元観 学習指導要領、第1学年の内容〔A 数と計算〕A（1）数の意味と数の表し方には、以下のように示 されている。 また、A（2）加法、減法には、以下のように示されている。 ア算数への 関心・意欲・態度3つのかずのけいさん 3つのかずのけいさん (さる) 解説 3つのかずのけいさん (くま) 解説 たしざん(2) 繰り上がりのある足し算 解説 アサガオの足し算 解説 繰り上がり・繰り下がりのある計算練習 excelファイルです。 解説 たしざん くるま 解説
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ン1つの式に表わすことのン数図ノュセェを用いて、ン3つの数のたし算の仕方 昷 よさを知る。 増える様子を表わし、た を理解している。（知） し算の式にする。 2 ン3つの数の計算（－、－）ン浦って、浦る事象を情晙ン3つの数量の関係を1つ・3つの数の計算を，式に表すことができる。 全体 研究内容Ⅰ 目指す姿の明確化 大型テレビを使って画像を示すことで， 場面の様子や既習事項との違いを捉え， 3つの数を用いて計算することを明確に する。 考 え る 1 5 分 3．ブロックを使って考える
Incoming Term: 3つの数の計算 指導案,
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